Rendre accessible l’information sur la santé et l’environnement : le CLS Médoc relance la mobilisation des habitants pour un troisième calendrier.

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Connaître son territoire, comment il fonctionne, ses ressources… les calendriers co-écrits par des habitants et l’équipe du PNR du Médoc visent à rendre plus accessibles et compréhensibles les informations en lien avec la santé et l’environnement sur le territoire médocain

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Depuis 2 ans le Parc Naturel Régional (Pnr) Médoc propose un calendrier sur des sujets de santé et d’environnement en Médoc, co-écrit par des habitants et l’équipe du Parc naturel

Dans le cadre du Contrat Local de Santé du Médoc, les plateformes « Hommes et milieux » et « Santé-social » du Parc naturel régional Médoc, avec l’appui technique de l’IREPS Nouvelle-Aquitaine, ont réalisé, pour cette deuxième édition, un calendrier sur le thème de l’eau intitulé « Mon eau en Médoc ».

Ce calendrier s’inscrit dans les mêmes enjeux de réduction des inégalités sociales et territoriales de santé que la première édition : mieux prendre en compte les différents niveau de littératie en santé des personnes qui vivent sur le territoire en facilitant l’accès et la compréhension des informations sur la  santé et l’environnement.

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Pourquoi préférer un smartphone reconditionné ?

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Plus d’1 milliard de smartphones ont été vendus dans le monde en 2019. Or c’est la fabrication de sappareils qui a le plus d’impact sur l’environnement.

Pour tout savoir sur la face cachée des smartphone, l’achat de matériel reconditionné et trouver des solutions pour réduire l’impact de votre smartphone, consultez notre infographie.

https://www.ademe.fr/pourquoi-preferer-smartphone-reconditionne

Le mois de la forêt

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Alors que s’ouvre en 2021 la Décennie des Nations Unies pour la Restauration des Ecosystèmes, Reforest’Action lance la 3e édition du Mois de la Forêt, campagne nationale d’actions et de sensibilisation du public aux enjeux et bénéfices de la forêt.  

Plan de relance : le volet Politique de la ville

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Le plan France Relance se fixe trois priorités : l’écologie, la compétitivité et la cohésion sociale. Pour se faire, le plan de  relance mobilise 100 milliards d’euros (M€). En matière de cohésion territoriale, les rédacteurs de ce plan insistent bien sur le fait qu’il concerne tous les territoires, à toutes les échelles. Il n’en reste pas moins que les quartiers prioritaires de la Politique de la ville apparaissent comme “une cible territoriale” de ce plan de relance. Et ceci, même s’il ne s’agit que d’une cible parmi d’autres.

L’émergence de la pensée écologique en ville

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Quelle place l’urbanisme accorde-t-il à la pensée écologique ? Décrivant les usages du végétal en ville depuis le XIXe siècle, Charles-François Mathis interroge l’évolution historique des partis pris de l’aménagement et les fondements de l’avènement d’un « urbanisme écologique ».

https://metropolitiques.eu/L-emergence-de-la-pensee-ecologique-en-ville.html

L’impact des médicaments sur l’environnement étudié dans des rivières artificielles

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Les services rendus par les écosystèmes aquatiques sont d’une importance capitale, qui conduit à une attente sociétale forte quant au maintien de leur qualité. Or ces milieux sont le réceptacle d’un grand nombre de substances contaminantes émises par les activités humaines. Les effluents issus des stations d’épuration se révèlent être une source majeure et chronique de pollution, en particulier par des molécules dites « émergentes », catégorie qui inclue les médicaments et dont les impacts sur l’environnement sont très mal connus.

https://theconversation.com/limpact-des-medicaments-sur-lenvironnement-etudie-dans-des-rivieres-artificielles-150976

Les Questions Socialement Vives en éducation santé – environnement : quelle posture et quelles méthodes ? (MAJ janv. 2021)

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Glyphosate, antennes-relais, place de la voiture en ville… : ces sujets, qui peuvent susciter de vifs débats, constituent des questions socialement vives (QSV). Il peut être difficile en tant qu’éducateur ou éducatrice de les aborder.

Quelles sont les spécificités de ces questions ? Comment permettre les échanges et débats tout en évitant la polarisation ‘pour ou contre’ ? Quelle posture éducative adopter ? Quels outils peuvent nous y aider ?

Cette « fiche repères » a été réalisée sur la base des apports et échanges lors de la journée sur les QSV en éducation santé environnement, organisée le 12 mars 2018 par le pôle Thématique Régional ESE.
(mise à jour en janvier 2021)

source : http://ireps-ara.org/