cadre de vie
Plus de 90% des enfants dans le monde respirent chaque jour un air pollué
Chaque jour, près de 93% des enfants de moins de 15 ans dans le monde (soit 1,8 milliard d’enfants) respirent un air si pollué que leur santé et leur développement sont gravement mis en danger. Nombreux sont ceux qui vont en mourir: l’OMS estime qu’en 2016, 600 000 enfants sont décédés d’infections aiguës des voies respiratoires inférieures dues à la pollution de l’air.
Source : Plus de 90% des enfants dans le monde respirent chaque jour un air pollué
Journée d’échanges sur l’évaluation d’impact sur la santé (EIS) – 23 octobre 2018
Le mardi 23 octobre 2018, l’EHESP organise une Journée d’échanges sur l’évaluation d’impact sur la santé (EIS) dans le cadre du programme de recherche ESSOR-UrbASET sur l’EIS et l’urbanisme favorable à la santé.
Pollution de l’air : la santé des Européens n’est pas assez protégée
L’Union européenne ne protège pas assez ses citoyens contre la pollution atmosphérique et la plupart de ses États membres ne « respectent toujours pas les normes » en la matière, a déploré la Cour des comptes européenne dans un rapport spécial publié ce 11 septembre.
Qualité de l’air intérieur dans les écoles françaises
Résumé des résultats publiés par l’Observatoire de la Qualité de l’Air Intérieur – OQAI – concernant la campagne nationale d’évaluation de la qualité de l’air, menée dans les écoles françaises.
En quelques chiffres :
- 301 écoles maternelles et élémentaires tirées au sort parmi 52 582 écoles.
- 4 années, l’étude a été menée de juin 2013 à juin 2017.
- 2 campagnes de mesures par école, une fois en période estivale et une fois en période hivernale.
- 71 polluants recherchés dans l’air intérieur, dont 13 COV – Composés Organiques Volatils, 3 aldéhydes (dont le formaldéhyde) et 46 COSV – Composés Organiques Semi Volatils.
- 6 paramètres de confort contrôlés : la température, l’humidité, la concentration en dioxyde de carbone (indice de confinement), les niveau sonores, d’éclairement et des champs électromagnétiques.
- Lire la suite des résultats résumés sur Science Environnement : Qualité de l’air intérieur dans les écoles françaises
- Consulter le rapport complet dans le bulletin n°11 (juin 2018) de l’OQAI
Ecol’air : Les outils pour une bonne gestion de la qualité de l’air dans les écoles
La qualité de l’air intérieur (QAI) dans les écoles est une problématique spécifique dont la gestion est complexe. Dans les écoles, les responsabilités relatives à l’entretien des locaux appartiennent à la collectivité en charge de ces bâtiments, qui n’a pas toujours une visibilité claire de l’état des lieux des équipements et des produits à utiliser.
Il convient donc d’accompagner l’ensemble des acteurs, pouvant influer sur la gestion de la QAI, dans la mise en oeuvre de solutions pratiques et appropriables permettant d’améliorer la qualité de l’air intérieur et par conséquent de limiter les risques sanitaires.
Source : Ecol’air : Les outils pour une bonne gestion de la qualité de l’air dans les … – ADEME
Jardiner en ville pour faire face à la précarité
Comment des citadins en situation de précarité s’adaptent à la crise en se réappropriant des espaces libres pour tenter d’améliorer leurs conditions de vie.
Comprendre et prévenir les impacts sanitaires de la chaleur dans un contexte de changement climatique
Ce numéro thématique du Bulletin épidémiologique hebdomadaire (BEH) illustre la manière dont les différentes disciplines se mobilisent pour construire des stratégies de prévention cohérentes sur le court et le long-terme en matière d’impacts sanitaires de la chaleur.
Contribution des espaces verts dans la prévention de maladies cardiovasculaires et du diabète
La contribution de l’exposition aux espaces verts dans la prévalence des principales maladies cardiovasculaires (MCV), de l’hypertension artérielle (HTA) et du diabète, pour les régions métropolitaines de Montréal et de Québec, de 2006 à 2011, a été évaluée.
Villes et Territoires de demain
Les Ministères de la Transition Écologique et Solidaire et de la Cohésion des Territoires donnent la parole à l’ensemble des citoyens afin de construire une vision commune des « Villes et Territoires de demain ». Devenez acteur de votre lieu de vie : partagez vos besoins, vos attentes et vos solutions pour élaborer collectivement les Livrets citoyens qui serviront de référence aux pouvoirs publics. Prenez part à cette démarche citoyenne, construisons ensemble les villes et territoires de demain ! Ce débat se déroule en 4 phases consécutives : les défis de demain (du 2 au 22 mai), vos idées pour demain (du 23 mai au 19 juin), vos projets pour demain (du 20 juin au 10 juillet) et vos priorités pour demain (du 11 au 17 juillet).
https://www.contributions-villesterritoires.gouv.fr/contributions-villesterritoires/home
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